Портал правительства Москвы

III Олимпиада "Музыкальные грамотеи"

Срок проведения: 14 февраля 2022
информация

Третья Открытая Олимпиада "Музыкальные грамотеи" (далее – Олимпиада) проводится 14 февраля 2022 г. в концертном зале Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования города Москвы "Детская музыкальная школа имени Н.П.Осипова" (далее – Школа).    
I. Цели и задачи Олимпиады
* Знакомство учащихся с музыкальными инструментами;
* развитие художественного и эстетического вкуса детей̆;
* совершенствование и развитие творческих способностей̆ детей̆;
* развитие мотивации и профессиональных интересов учащихся;
* расширение кругозора учащихся;
* развитие тембрового слуха;
* развитие навыков работы в коллективе;
* популяризация и пропаганда классической̆ музыки.
II. Условия проведения Олимпиады
В Олимпиаде могут принять участие учащиеся IV и V классов духового, народного, струнного и фортепианного отделов детских музыкальных школ
и детских школ искусств. Участие очное.
III. Сроки проведения Олимпиады
Олимпиада проводится 14 февраля 2022 г. в 16:00 в концертном зале Школы.
IV. Порядок проведения Олимпиады
Олимпиада проводится в 1 тур. Участвуют 3 (три) команды по 5 (пять) человек. Состав команды смешанный, формируется из учащихся разных отделов.
V. Жюри олимпиады и критерии оценки
В состав жюри входят: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заведующие отделов Школы. Выступление оценивается
по 5-бальной системе с шагом 0,5 балла. Учитывается правильность ответа,
скорость ответа, точность написания (термины), качество изложенного материала (презентация инструмента), слаженность командной работы. Решение членов жюри окончательное и обжалованию не подлежит.

Важные объявления
14 окт
14 октября в «ДМШ им. Н.П. Осипова» прошёл концерт «Осенние приключения» в рамках проекта «Классическая музыка в детских садах». В этот день мы были рады видеть в гостях воспитанников ЧДОУ «Детский сад РЖД № 5». Для них наши ученики подготовили музыкальный спектакль по знакомой сказке «Репка». Сказочная история стала поводом познакомить ребят с разными музыкальными инструментами и услышать, насколько по-разному они умеют «говорить». Виолончель помогала создать образ доброго Деда, лёгкое звучание флейты подошло Внучке, балалайка добавила движения Шарику, домра — характера Барсику, а труба превратила рост репки в настоящий стремительный музыкальный эпизод. Так через знакомый сюжет дети смогли услышать, как тембр, ритм и характер музыки помогают создавать образы и рассказывать историю даже без слов. Особенно приятно было видеть, как маленькие зрители включались в действие: внимательно следили за героями, узнавали знакомый сюжет и в нужный момент дружно помогли всем вместе «вытянуть репку». Такие встречи для нас особенно важны. В «ДМШ им. Н.П. Осипова» мы с радостью знакомим детей с музыкой в живом и интересном формате. А когда на сцене играют сами юные музыканты, музыка становится ещё ближе: оказывается, научиться играть на инструменте, выступать и рассказывать свои истории с помощью звуков могут такие же ребята, которые когда-то тоже впервые пришли слушать концерт. Кто знает, может быть, для кого-то из наших маленьких гостей эта встреча станет началом собственного знакомства с музыкальным инструментом. Благодарим воспитанников, педагогов и администрацию ЧДОУ «Детский сад РЖД № 5» за тёплый отклик и прекрасную встречу. Будем рады видеть вас снова!
13 окт
13 октября в нашей «Детской музыкальной школе им. Н.П. Осипова» состоялась интересная методическая встреча. Преподаватели фортепианного отдела поделились с коллегами своими разработками, посвящёнными удивительным особенностям работы человеческого мозга. Дарья Павловна Адам представила тему «Зеркальные нейроны: почему наблюдение за действием включает собственную двигательную систему». Почему, наблюдая за игрой другого музыканта, мы словно мысленно повторяем его движения? Как это связано с обучением игре на инструменте? И почему иногда полезно не только играть самому, но и внимательно смотреть, как это делает педагог? Евгения Евгеньевна Ковалева выступила с темой «Как мозг учится бояться: условный страх и музыкальный опыт». Откуда берётся страх ошибки или публичного выступления? Почему неприятный опыт может надолго закрепиться в памяти? И главное — как понимание этих механизмов помогает преподавателю создавать более комфортную атмосферу для обучения? Обе темы оказались особенно интересными с точки зрения музыкальной педагогики. Ведь за привычными нам процессами — разучиванием произведения, развитием техники, подготовкой к концерту — скрывается сложная и увлекательная работа мозга. Такие встречи позволяют взглянуть на повседневную преподавательскую практику с новой стороны, лучше понять своих учеников и найти новые подходы к обучению. Благодарим Дарью Павловну и Евгению Евгеньевну за интересные исследования, подготовленные материалы и желание делиться знаниями с коллегами!
Календарь событий